Зачем разбираться с НЕ заранее?
Тема «слитное и раздельное НЕ к ОГЭ» кажется узкой, но на практике за ней скрывается половина грамотного письма. Экзаменаторы любят включать в тест именно те слова, которые колеблют ученика. Один неверный ответ в шестнадцатом задании – минус целый балл, а значит, риск пересдать. Поэтому чем раньше вы заведёте привычку быстро узнавать нужное правило, тем легче будет на самом экзамене.
Дополнительный бонус: понимание структуры правила избавляет от постоянного «гадания на слух». Когда вы видите слово в сочинении, вы уже знаете, где лежат ориентиры. Сегодня разберём эти ориентиры, создадим рабочий алгоритм и потренируемся.
Глобальный алгоритм для задания 16
Разбор начинаем не с правил, а с вопроса: какую часть речи передо мной? Глагол, деепричастие и краткое причастие почти всегда требуют раздельного написания. Прилагательное, существительное и наречие на –о чаще пишутся слитно, если нет противопоставления или зависимого слова. Эту первую проверку можно сделать за пару секунд.
Дальше идёт вторая ступень: анализ контекста. Часто школьник видит прилагательное и автоматически лепит слитно, забывая о «совсем не», «вовсе не», «далеко не». Такие слова меняют картину. Поэтому алгоритм выглядит так: определяем часть речи, проверяем усиливающие или отрицательные слова, ищем противопоставление с союзом «а», и лишь потом принимаем решение.
Этот путь сокращает время на задание, потому что исключает хаотичный перебор всех пунктов правила. Ученику остаётся запомнить несколько маркеров, а не весь параграф.
Слитное и раздельное НЕ к ОГЭ: чек-лист
Заголовок сам говорит, что пора переходить к практике. Попробуйте каждый пункт применить на примере «незаметный».
- Нет зависимого слова? Пишем слитно: незаметный шаг.
- Есть зависимое слово? Ставим раздельно: не заметный мной шаг.
- Противопоставление с «а»: не заметный, а яркий.
- Синонимическая замена без НЕ возможна? «Незаметный» = «скрытый» – пишем слитно.
- Усиливающие частицы «совсем», «вовсе», «отнюдь»: совсем не заметный.
Простой лист помогает моментально классифицировать слово. Сделайте себе настенное напоминание или цифровую карточку и проверяйте каждое новое предложение.
Слитное написание: три опорных блока
Первый блок – отсутствие грамматических спутников. Ставим НЕ слитно, когда слово стоит без пояснителей: непонятный вопрос. Второй блок – устойчивое значение: недоумение, ненастье, невежда. У этих существительных давно закрепилось слитное написание, и ни один контекст его не меняет.
Третий блок – противопоставление по смыслу: «недорогой» часто означает «дешёвый». Внутри спрятана условная синонимия, поэтому слово превращается в антоним «дорогому» и пишется слитно. Главное, чтобы синоним без НЕ подходил по стилистике и значению.
Хотя блоков три, они покрывают почти все случаи, которые встречаются в демоверсиях ФИПИ. Сохраните таблицу с примерами и сверяйтесь в начале тренировки.
Раздельное написание: опасные ловушки
Глаголы и деепричастия – самая простая ловушка. «Не видеть», «не заметив» пишутся всегда раздельно, даже если мысль автору совершенно очевидна. Краткие причастия ведут себя так же: работа не выполнена.
Следующий риск – зависимые слова. Пример: «не зависящий только от меня выбор». Хоть форма и полная, зависимое «только» заставляет раскрыть частицу. Усиливающие слова – ещё более коварны. «Вовсе не простой» выглядит как слитное в беглом чтении, но частица «вовсе» требует раздельного написания.
Наконец, противопоставление с союзом «а». Если в предложении появляется контраст, частицу разрываем: «не сильный, а ловкий».
Частица «ни» и границы правила
На экзамене ученик иногда путает «ни» с «не» и ставит неверное написание по инерции. Главное помнить: «ни» работает как усилитель отрицания и не взаимодействует с описываемым правилом. Она либо дублирует «не» («никто не заметил»), либо участвует в устойчивых сочетаниях вроде «ни разу».
Просто задайте себе вопрос: можно ли заменить «ни» на «не» без потери смысла? Если нельзя, значит, перед вами отдельная история, которую шестнадцатое задание не проверяет. Бережно отделяйте эти два явления и не теряйте баллы.
Практика: мини-тренажёр «укажи правило»
Попробуйте решить небольшой тест без подсказок, а потом сравните ответы с чек-листом:
- Мы шли по совсем не знакомой улице.
- Договор оказался недействительным.
- Работа не завершена вовремя.
- Это была не лёгкая, а сложная задача.
- Вдалеке подымался невысокий холм.
Правильная разметка: 1 – раздельно (усиление «совсем»), 2 – слитно (синоним «неподлинный»), 3 – раздельно (краткое причастие), 4 – раздельно (противопоставление), 5 – слитно (нет зависимых слов). Если допустили ошибку, вернитесь к соответствующему разделу и перечитайте правило.
Типичные ошибки и способы их исправить
Первая ошибка – игнорировать контекст. Ученик учит отдельные слова и забывает, что рядом могут стоять частицы или союз «а». Тренируйте чтение целиком, не вырывая словоформу из фразы.
Вторая – недооценивать краткие причастия. В спешке школьник пишет «невыполнена», ведь полная форма была слитной. Делайте паузу и проверяйте окончание: на «-на, -н, -о» почти всегда раздельно.
Третья – путать приставку «недо-» с частицей. «Недосказал» – это не отрицание, а значение «сделал не до конца», пишется слитно и оценивается совсем другим правилом.
Чтобы устранить эти ошибки, заведите таблицу личных «триггеров». Записывайте каждое слово, на котором споткнулись, и раз в неделю пересматривайте список. Пять минут повторения экономят баллы весной.
Как закрепить результат перед экзаменом
Сложно удержать все нюансы в голове без регулярной тренировки. Поэтому составьте расписание: два раза в неделю решайте блок из десяти предложений, а в воскресенье пишите мини-сочинение, сознательно включая слова с НЕ. Так теория превращается в навык.
Чередуйте источники: демоверсии ФИПИ, сборники Цыбулько, авторские тесты. Разные авторы по-разному расставляют акценты, и вы уменьшите риск встретить «неожиданное» задание.
Если нужна системная поддержка, посмотрите курс подготовки к ОГЭ в онлайн-школе: там каждую тему доводят до автоматизма через живые занятия и домашние работы с проверкой.
И наконец, за неделю до экзамена сконцентрируйтесь на повторении алгоритма, а не на зубрёжке слов. Алгоритм всегда поможет, даже если в тексте попадётся редкий пример.