Когда я сам готовился к ОГЭ по русскому языку, то застрял на банальных суффиксах ИВА‑/ЫВА‑. Казалось бы, ерунда: парочка букв. Но нет! Именно они, эти безобидные сочетания, ломали голову половине моего класса. Сейчас, спустя годы и десятки учеников, я знаю, как объяснить этот момент просто. Так что давай разбираться вместе, без скучной терминологии, но с пользой и примерами.
Почему суффиксы ИВА‑/ЫВА‑ вызывают столько вопросов
Ошибки с ними встречаются даже у сильных учеников. Русский язык коварен: то “вычищиваю”, то “намазываю” — и попробуй догадайся, где правда. Эти суффиксы стоят в глаголах несовершенного вида, и важна их чередующаяся форма: ИВА‑/ЫВА‑ и ЕВА‑/ОВА‑. Но, чтобы не путаться, сначала нужно понять механизм проверки. Смысл не в заучивании, а в понимании того, как меняется форма слова в первом лице единственного числа.
Особенность в том, что звук “и” появляется не случайно. Он связан с тем, какая гласная будет в личной форме. Если говорим “я”, то форма покажет, какая это группа глаголов и какой суффикс правильный. Например, “расписывать” проверяется по слову “я расписываю”. Слышим — “-ываю”, значит, пишем суффикс ИВА‑/ЫВА‑. Всё просто, если привыкнуть применять этот алгоритм.
Как отличить ИВА‑/ЫВА‑ от ЕВА‑/ОВА‑ на практике
Ключ в проверочном слове. Если при образовании формы первого лица получаем окончание “-ываю” или “-иваю”, значит, пишем с ИВА‑/ЫВА‑. Например: “затушиваю”, “расспрашиваю”. А если при спряжении выходит “-ую” или “-юю”, тогда суффикс ЕВА‑/ОВА‑: “воображаю” — “воображать”, “рисую” — “рисовать”.
Вот бы кто-то раньше объяснил мне, что это не магия и не исключение, а чистая логика! Теперь я учу своих учеников говорить глагол вслух, добавляя “я”. Пять секунд — и ошибка исключена. Правда, иногда находятся слова без очевидных пар, например, “подмигивать” — “я подмигиваю”. Тут все равно работает правило: слышим “-иваю” — сомнений нет.
Чек-лист для уверенного выбора суффикса
Чтобы правило закрепить, вот короткий список действий. Без всяких заумных формулировок — просто алгоритм, который работает:
- Берем глагол в начальной форме: например, “воспитывать”.
- Ставим в первое лицо единственного числа: “я воспитываю”.
- Если “я …ываю” или “я …иваю” — пишем ИВА‑/ЫВА‑.
- Если “я …ую” или “я …юю” — это ЕВА‑/ОВА‑.
- Проверяем себя на исключения — их крайне мало.
Я советую проговаривать вслух. Даже если сосед по комнате (или кот) косо смотрит. Усложнять не стоит: простая привычка проговаривать формы спасает от десятков ошибок на ОГЭ.
Разбор частых ловушек и типичных ошибок
Часто ученики спешат и пишут “надевывать” вместо “надевать”. Мозг как будто пытается сделать слово “помудрее”. Но в русском языке не всё логично: бывает, что суффикс выглядит знакомо, но не используется. “Слышивать”, “видывать” — существуют, но они имеют оттенок повторности. А “учивывать” — уже нет. Когда сомневаешься, проверь по словарю: иногда слово просто выдумано. Да, и такое бывает даже в орфографических заданиях.
Ошибки часто появляются в спешке, особенно при диктантах. Поэтому я учу ребят проверять себя короткими вопросами: “Это точно реальное слово?” и “Какое окончание у формы ‘я’?” Эти две проверки отлавливают девяносто процентов неверных суффиксов, особенно когда время на экзамене поджимает.
Небольшой оффтоп: как тренировать чувство языка
Когда я сам изучал орфографию, спасали короткие диктанты. По десять предложений, каждое с глаголами на ИВА‑/ЫВА‑. Не просто переписывать, а именно слушать. Ритм речи помогает запомнить форму, потому что ухо ловит закономерность. Попробуйте и вы — сработает. Кстати, для ленивых (и занятых) можно использовать цифровые тренажеры: там нет творческих мучений, всё под контролем, результаты видны сразу.
Если нужно системное обучение, посмотрите курс подготовки к ОГЭ по русскому языку — я сам участвовал в разработке похожих занятий. Онлайн школа с живыми преподавателями позволяет не теряться в правописании и наконец понять, почему “учивать” не существует.
Мини-диалог о проверке трудных случаев
— Но ведь есть “рассеивать”, а не “рассеиваивать”? — спрашивает ученик Ваня.
— Точно, — отвечаю, — потому что тут другой механизм. В “рассеивать” суффикс ЕВА‑, и в первом лице ты говоришь “рассеиваю”. Слышишь “иваю”? Значит, пишешь через ИВА‑. Нет, тут не ошибка — просто совпадение форм. Такие детали тренируются только практикой. Я держу правило простым: не доверяй догадкам, проверяй ухо.
Иногда полезно устраивать небольшие соревнования. Кто быстрее ставит глагол в первое лицо — тот и молодец. И азарт появляется, и правило отрабатывается на автомате. После пары недель такие суффиксы перестают вызывать панику.
Как запомнить надолго и не путаться на экзамене
На ОГЭ времени мало, поэтому важно не вспоминать, а узнавать на лету. Формируйте “моторную память”: когда рука сама пишет нужную форму. Для этого я советую такие приемы:
- Пишите короткие мини-тексты, где используете по пять глаголов с ИВА‑/ЫВА‑.
- Повторяйте правило каждый вечер, но без стресса — 3 минуты достаточно.
- Сравнивайте похожие слова: “настраивать” и “рисовать”, ищите закономерности.
Такая тренировка помогает не зазубривать, а чувствовать. Когда на экзамене диктор произносит слово, вы моментально вспоминаете форму без напряжения. Проверено десятками моих учеников — и моим личным опытом.
Реальные советы на финише подготовки
Запомни главное: не количество правил решает, а умение применять их. Если научишься определять суффиксы ИВА‑/ЫВА‑ на слух, ошибки исчезнут сами. Не ленись проговаривать — это экономит баллы и нервы. Пиши больше, слушай тексты, проверяй себя. Русский язык любит внимание и терпение.
Я всегда говорил своим ребятам: “Ошибки — это не провал, а приглашение подумать”. Ведь даже если сейчас путаешь “размахивать” и “размахиватьСЯ”, завтра уже будешь объяснять это соседу. А если хочешь системной подготовки, не бойся использовать онлайн-ресурсы — современный формат реально помогает сконцентрироваться и не бросить дело на полпути. Тогда суффиксы ИВА‑/ЫВА‑ станут твоими верными союзниками, а не хитрым противником.